Down Galicia celebró el pasado sábado la jornada “Experiencias e Metodoloxías de Educación Inclusiva” en la que participaron profesionales docentes, de orientación y directivos de los centros educativos de infantil, primaria y secundaria de la Consellería de Educación, así como técnicos de educación de las entidades Down. Se trata de una acción formativa homologada por la propia Consellería de Educación y que contó con 120 personas inscritas.
Esta formación tuvo como objetivo principal la contribución a la mejora de la sensibilización y formación de los participantes en la utilización de metodologías inclusivas y buenas prácticas como medida de atención y optimización del proceso de inclusión educativa del alumnado con mayores necesidades de apoyo educativo.
La parte más teórica corrió a cargo de Cecilia Simón Rueda, Doctora en Psicología y Profesora Titular del Departamento Interfacultativo de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Simón, que también es miembro del grupo de investigación “Inclusión/exclusión educativa: procesos interpersonales” de la UAM y del equipo que coordina el “Consorcio para la educación inclusiva”, habló sobre la importancia de la educación inclusiva y de la inclusión en su conjunto y resaltó la relevancia de no crear un modelo único de aprendizaje, sino metodologías centradas en cada individuo.
En la primera mesa redonda, ya en una línea más práctica, se analizó el trabajo realizado en los colegios de Castroverde, Valdoviño, Ponteareas y Cambados, relatando algunas de las metodologías y herramientas empleadas en estes centros. Así, Carmen Morán centró su intervención en las “Comunidades de Aprendizaje”, Laura Fernández en el “Trabajo por proyectos”, Margarita Loureiro en la “Inteligencia emocional y las TICs” y Rosa Fiel en la metodología de “Aprendizaje Cooperativo”.
Ya por la tarde, las ponencias estuvieron centradas en experiencias y buenas prácticas en centros educativos. En primer lugar, los asistentes pudieron escuchar de la mano del especialista en pedagogía terapéutica Amador Bernardo, la historia de Tamara Carballa, una joven de Vigo con síndrome de Down que consiguió el Premio extraordinario de la ESO al esfuerzo y a la superación personal otorgado por la Xunta de Galicia.
A continuación, tuvo lugar a exposición de Mercedes Alfaro y Samuel Otero, maestros del IES Pino Manso de O Porriño, que compartieron con los participantes en la jornada la experiencia “Entre tod@s es posible” sobre la inclusión de un alumno con síndrome de Down en una FP Básica. Seguidamente, Laura Fernández, maestra del CPI de Atios (Valdoviño), relató su experiencia trabajando con inteligencias múltiples.
La mesa escogida para finalizar la jornada fue “Otras voces de la inclusión”. La primera intervención corrió a cargo de Ramón Costas, responsable del área de educación de Down Pontevedra “Xuntos”, que presentó el testimonio de Pedro, un alumno con síndrome de Down escolarizado en un centro ordinario, y de su familia. Y para finalizar, Xosefina Pereira, maestra de educación primaria, compartió su experiencia sobre inclusión con una alumna con síndrome de Down.
Finalidad de las metodologías inclusivas
La finalidad de las metodologías inclusivas y las buenas prácticas es conseguir una escuela con capacidad para responder a las necesidades individuales de sus alumnos y alumnas, sea cuál sea su grado de especificidad. Un tipo de escuela que debe ser capaz, por lo tanto, de adecuar recursos y metodologías a las características de todo el alumnado.