BUENAS PRÁCTICAS EN EDUCACIÓN INCLUSIVA
PUNTO VIRTUAL DE EDUCACIÓN
En este apartado podrás encontrar proyectos e iniciativas de éxito para conseguir una educación inclusiva llevadas a cabo por distintos centros escolares de todo el país.
De esta forma, queremos impulsar la atención a la diversidad y la inclusión educativa y poner en valor las buenas prácticas que se llevan a cabo en los centros docentes.
CEIP do Foxo (A Estrada – Pontevedra)
Los “Proyectos educativos con vocación comunitaria” se centran en la construcción de un Plan de educación inclusiva local a través del establecimiento progresivo de redes educativas y sociales en las que convergen los distintos miembros de la comunidad implicados en el proyecto.
El proyecto “La Voz de sus ojos” se basa en el uso de Fotovoz, un método que utiliza la fotografía y el diálogo para promover el cambio y la mejora social en la escuela.
CEP Antonio Magariños Pastoriza (Cambados – Pontevedra)
Los proyectos “Aprendiendo a cooperar. Cooperar… para aprender” y “Aprendizaje cooperativo e inclusión” se basa en el empleo de la metodología del aprendizaje cooperativo como medida de atención a la diversidad.
CPI Castroverde (Castroverde – Lugo)
El proyecto “Comunidades de Aprendizaje” se basa en un nuevo modelo educativo, el conocido como aprendizaje dialógico, en el que se integra en la comunidad educativa al entorno del alumnado, primando el diálogo y el trabajo colectivo.
CEIP Nosa Señora dos Remedios (Ponteareas – Pontevedra)
El proyecto “Senticolor” nace con el objetivo de introducir las TICs en el funcionamiento habitual de las aulas para producir un cambio metodológico, promover el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje por proyectos.
CPI de Atios (Valdoviño – A Coruña)
A través de distintas metodologías (aprendizaje cooperativo, materiales manipulativos, tareas y proyectos multidisciplinares, inteligencia emocional, tutorías entre iguales, etc.), el proyecto “Inteligencias múltiples” consigue que cada niña o niño tenga la oportunidad de desarrollar sus fortalezas.
Canal de Youtube Atios Valdoviño
IES Pino Manso (O Porriño – Pontevedra)
El proyecto “Entre todos es posible” se basa en el empleo de la metodología del aprendizaje cooperativo como medida de atención a la diversidad en la Formación Profesional Básica.
CEIP Carlos Casares (Xinzo de Limia – Ourense)
“Rincones dinámicos inclusivos” se basa en la metodología del aprendizaje cooperativo para fomentar la inclusión educativa.
IES Sanxenxo (Sanxenxo – Pontevedra)
A través de distintas actividades durante el tiempo libre, “Recreos alternativos” busca incluir al alumnado con más dificultades en habilidades sociales y disminuir la conflictividad.
CEIP O Coto (Negreira – A Coruña)
“Proyecto cocina” busca trabajar de forma conjunta con niños y niñas de 3 a 6 años a través de distintas habilidades culinarias: creación, elaboración y degustación de recetas.
CEIP San Xoan de Filgueira (Ferrol – A Coruña)
“Mi escuela, mi familia” es un proyecto que se basa en la educación en valores y en la convivencia pacífica y que se vale del poder transformador de la participación de las familias en el centro educativo.
Colexio Nosa Señora do Rosario (Arzúa – A Coruña)
En el proyecto “Aprendizaje cooperativo y perros terapéuticos” se emplean las nuevas tecnologías, los recursos del entorno, los perros terapéuticos y el aprendizaje cooperativo como herramientas de trabajo.
CEIP Nº1 Tui (Tui – Pontevedra)
A través de plataformas digitales, el profesorado del centro consiguió impartir teleformación empleando la metodología DUA (diseño universal para el aprendizaje) durante el confinamiento, consiguiendo comunicarse y deseñar propuestas didácticas para todo el alumnado.
CEIP Luís Seoane (Oleiros – A Coruña)
1º Premio a las buenas prácticas en inclusión educativa de la Xunta de Galicia – Categoría Infantil y Primaria
El proyecto “Convive en el Luís Seoane” tiene como objetivo la inclusión de todo el alumnado y, en especial, del alumnado con necesidades educativas especiales, a través de múltiples actividades: organizar las actividades de ocio en los recreos, mediar en conflictos entre compañeros y compañeras, mejorar las relaciones, incluir al alumnado más tímido o con necesidades específicas de apoyo y fomentar el cuidado de la zona arbolada del centro.
Noticia La Opinión de A Coruña
CEP Pilar Maestu Sierra (A Pobra do Caramiñal – A Coruña)
2º Premio a las buenas prácticas en inclusión educativa de la Xunta de Galicia – Categoría Infantil y Primaria
“La escuela que soñamos y soñaremos” basa su buen hacer en la participación activa de las familias. Una escuela que acoge la diferencia, en la que todas las capacidades son bienvenidas, y que construye entornos seguros y acogedores.
CEIP de Quiroga (Quiroga – Lugo)
3º Premio a las buenas prácticas en inclusión educativa de la Xunta de Galicia – Categoría Infantil y Primaria
Su proyecto hace hincapié en el diálogo y la ayuda entre todos los miembros que forman parte de su comunidad educativa como instrumentos favorecedores de la inclusión y de la convivencia.
CEIP Gregorio Sanz (Ribadeo – Lugo)
Accésit en los Premios a las buenas prácticas en inclusión educativa de la Xunta de Galicia – Categoría Infantil y Primaria
Este proyecto desarrolla acciones que fomentan que todo o alumnado juegue en el tiempo libre a través de la figura de los superdinamizadores y de las superdinamizadoras (el propio alumnado).
IES Manuel Murguía (Arteixo – A Coruña)
1º Premio a las buenas prácticas en inclusión educativa de la Xunta de Galicia – Categoría ESO, Bachillerato y FP Básica
El proyecto “Musicalarteixo” tiene la música y el cine como hilo conductor para la inclusión. Desarrollan un proyecto social que fomenta la igualdad y la no discriminación y que sirve para compensar las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales presentes en la realidad del centro.
IES Montecelo (Pontevedra)
2º Premio a las buenas prácticas en inclusión educativa de la Xunta de Galicia – Categoría ESO, Bachillerato y FP Básica
Con su proyecto pusieron en práctica un modelo educativo que tiene en cuenta las potencialidades y el bienestar emocional del alumnado para favorecer el acceso a nuevas oportunidades de aprendizaje que le permita y facilite l camino para el acceso al mundo laboral.
EPAPU de Monterroso (Monterroso – Lugo)
3º Premio a las buenas prácticas en inclusión educativa de la Xunta de Galicia – Categoría ESO, Bachillerato y FP Básica
Su proyecto se centra en crear un entorno de aceptación en el que se generen conductas responsables, solidarias y respetuosas, promoviendo la tolerancia, la libertad, la justicia, la igualdad entre hombres y mujeres y el respeto por los derechos de todos y todas.
IES Miguel Ángel González Estévez (Vilagarcía de Arousa – Pontevedra)
Accésit en los Premios a las buenas prácticas en inclusión educativa de la Xunta de Galicia – Categoría ESO, Bachillerato y FP Básica
“Marzo sin fronteras” es un proyecto que pretende fomentar la participación en la actividad física y el deporte de las personas con discapacidad, favoreciendo su inclusión social.
IESO Pinares de Pedrajas (Pedrajas de San Esteban, Valladolid)
El proyecto “Somos una piña” apuesta por el trabajo en común y por proyectos con la finalidad de colaborar con el entorno del pueblo de Pedrajas de San Esteban, mejorar la convivencia en el centro y facilitar la implicación de todos los miembros de la comunidad educativa en un objetivo común.
