{"id":10431,"date":"2025-10-27T09:30:38","date_gmt":"2025-10-27T08:30:38","guid":{"rendered":"https:\/\/downgalicia.org\/?p=10431"},"modified":"2026-02-03T14:20:18","modified_gmt":"2026-02-03T13:20:18","slug":"el-congreso-de-down-galicia-concluye-que-la-educacion-inclusiva-sera-una-realidad-cuando-ninguna-familia-deba-luchar-por-el-derecho-a-la-educacion-de-su-hijo-o-hija","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/downgalicia.org\/es\/el-congreso-de-down-galicia-concluye-que-la-educacion-inclusiva-sera-una-realidad-cuando-ninguna-familia-deba-luchar-por-el-derecho-a-la-educacion-de-su-hijo-o-hija\/","title":{"rendered":"El Congreso de Down Galicia concluye que \u201cla educaci\u00f3n inclusiva ser\u00e1 una realidad cuando ninguna familia deba luchar por el derecho a la educaci\u00f3n de su hijo o hija\u201d"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><em>El Congreso \u201cConstru\u00edndo o futuro da educaci\u00f3n: un dereito para todos e todas\u201d reuni\u00f3 a 400 personas en el Palacio de Congresos e Exposici\u00f3ns de Santiago de Compostela<\/em><\/li>\n<li><em>El encuentro cont\u00f3 con varias conferencias impartidas por profesionales de prestigio, as\u00ed como con estrategias innovadoras compartidas por centros educativos gallegos auton\u00f3micos y estatales y experiencias de familias y alumnado<\/em><\/li>\n<li><em>El Congreso termina con numerosas conclusiones, destacando que \u201cla inclusi\u00f3n necesita valent\u00eda y decisi\u00f3n de los poderes p\u00fablicos\u201d y que \u201ces el momento de crear la sociedad que queremos desde las escuelas\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p>La ciudad de Santiago se convirti\u00f3 este fin de semana en el epicentro del debate sobre educaci\u00f3n inclusiva con la celebraci\u00f3n del Congreso <strong>\u201cConstruyendo el futuro de la educaci\u00f3n: un derecho para todos y todas\u201d<\/strong>, organizado por la <strong>Federaci\u00f3n Down Galicia<\/strong>.<\/p>\n<p>En un momento en el que los retos sociales y educativos se hacen cada vez m\u00e1s visibles, es urgente reflexionar, compartir experiencias y construir estrategias comunes que garanticen una educaci\u00f3n de calidad para todo el alumnado. Por eso, este congreso fue concebido como un espacio de encuentro, di\u00e1logo y formaci\u00f3n en torno a la realidad de la educaci\u00f3n en Galicia y los desaf\u00edos que supone alcanzar una inclusi\u00f3n educativa real.<\/p>\n<p>Durante dos intensas jornadas, profesionales de renombre a nivel estatal como <strong>Gerardo Echeita, Coral Elizondo <\/strong>y<strong> Antonio M\u00e1rquez<\/strong> compartieron conocimientos y experiencias en torno a la escuela inclusiva, abordando cuestiones clave como el Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (DUA), la neurodiversidad o los retos de la participaci\u00f3n social.<\/p>\n<p>El Congreso cont\u00f3 tambi\u00e9n con la participaci\u00f3n de <strong>Nuria Aparicio<\/strong>, vicepresidenta de la asociaci\u00f3n Solcom, y del abogado <strong>Juan Rodr\u00edguez Zapatero<\/strong>, referente en la defensa del derecho a la educaci\u00f3n inclusiva. Adem\u00e1s, hubo espacio para <strong>mesas de experiencias<\/strong> en las que centros educativos de Galicia y de otras partes de Espa\u00f1a, alumnado y familias compartieron situaciones y buenas pr\u00e1cticas puestas en marcha en el sistema educativo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Un programa repleto de contenidos de inter\u00e9s<\/strong><\/p>\n<p>Tras la <strong>apertura institucional<\/strong>, en la que participaron Delmiro Prieto Gonz\u00e1lez, presidente de Down Galicia; Judith Fern\u00e1ndez Novoa, directora general de Ordenaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Educativa; y Pedro Blanco Lobeiras, delegado del Gobierno en Galicia, tuvo lugar la conferencia inaugural <strong>\u201c\u00bfCumple el sistema educativo espa\u00f1ol con la Convenci\u00f3n?\u201d<\/strong>, en la que Nuria Aparicio expuso el incumplimiento sistem\u00e1tico de Espa\u00f1a con este tratado internacional en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n. Ese mismo d\u00eda, Rodr\u00edguez Zapatero intervino con una ponencia sobre la <strong>evoluci\u00f3n de la jurisprudencia en materia de educaci\u00f3n inclusiva<\/strong>, en la que analiz\u00f3 los principales avances legales y los desaf\u00edos pendientes para garantizar una escuela que acoja y valore la diversidad.<\/p>\n<p>Seguidamente de su intervenci\u00f3n, las personas participantes pudieron disfrutar de una <strong>mesa redonda sobre la realidad de la educaci\u00f3n inclusiva en Espa\u00f1a<\/strong>, de la que formaron parte Lucio Calleja Bachiller, subdirector general de Cooperaci\u00f3n Territorial e Innovaci\u00f3n Educativa del Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Deportes, as\u00ed como los ponentes Juan Rodr\u00edguez Zapatero y Nuria Aparicio. Cabe destacar que la Conseller\u00eda de Educaci\u00f3n tambi\u00e9n fue invitada a formar parte de este espacio de debate, pero declin\u00f3 su participaci\u00f3n.<\/p>\n<p>La jornada del viernes finaliz\u00f3 con una <strong>mesa de experiencias protagonizada por alumnado y familias<\/strong>, que buscaba poner en valor la importancia del entorno social y de los apoyos. Por un lado, <strong>Rosa y \u00d3scar<\/strong>, dos estudiantes de un instituto de Ferrol, compartieron la historia de su amistad con Sara y Daniel, dos j\u00f3venes con s\u00edndrome de Down, y su implicaci\u00f3n personal en la b\u00fasqueda de su participaci\u00f3n en la sociedad; adem\u00e1s, trasladaron propuestas de mejora en el \u00e1mbito inclusivo al profesorado y dem\u00e1s asistentes. Por otro, <strong>Sonia Gonz\u00e1lez<\/strong>, madre de una joven con s\u00edndrome de Down, relat\u00f3 el paso de su hija por un sistema educativo que nunca le prest\u00f3 los apoyos adecuados a pesar del potencial con el que contaba.<\/p>\n<p>La segunda jornada estuvo dedicada a las <strong>conferencias<\/strong> de <strong>Gerardo Echeita, Coral Elizondo <\/strong>y <strong>Antonio M\u00e1rquez<\/strong>, en las que compartieron con el p\u00fablico asistente sus amplios e interesantes conocimientos sobre inclusi\u00f3n. <strong>Echeita<\/strong> consigui\u00f3 que las personas presentes reflexionaran sobre la <strong>construcci\u00f3n de entornos en los que todas las personas se sientan parte activa de la comunidad<\/strong>, un enfoque que no solo favorece la inclusi\u00f3n en el \u00e1mbito educativo, sino que tambi\u00e9n fortalece el tejido social, y anim\u00f3 a \u201ccrear la sociedad que queremos desde las escuelas\u201d. <strong>Elizondo<\/strong>, por su parte, invit\u00f3 a reflexionar <strong>profundamente sobre el valor de la diversidad y la necesidad de una \u00e9tica inclusiva<\/strong>, reivindicando \u201cuna educaci\u00f3n que no busque homogeneizar, sino transformar\u201d. Por \u00faltimo, <strong>M\u00e1rquez<\/strong> present\u00f3 el DUA 3.0 como una herramienta pr\u00e1ctica y transformadora, centrada en el dise\u00f1o de actividades accesibles para todo el alumnado, y <strong>propuso desaf\u00edos pr\u00e1cticos <\/strong>con los que los asistentes pudieron adquirir conocimientos de forma \u00e1gil y divertida.<\/p>\n<p>Durante el d\u00eda tambi\u00e9n se llevaron a cabo tres <strong>mesas de experiencias<\/strong> en las que participaron el CEIP Chano Pi\u00f1eiro (Gondomar), el CEIP Nosa Se\u00f1ora de Xuvencos (Bobor\u00e1s), el CEIP Antonio Magari\u00f1os (Cambados), el CEIP P. Mestre Ramiro Sabell (Ponteareas), el IES Ant\u00f3n Losada Di\u00e9guez (A Estrada) y el IES de Quiroga (Quiroga). A trav\u00e9s de estos espacios, el p\u00fablico presente pudo conocer de primera mano las iniciativas de \u00e9xito en el \u00e1mbito de la inclusi\u00f3n llevadas a cabo en las diferentes etapas educativas de estos centros gallegos, as\u00ed como la importancia de la perspectiva de centro para construir una escuela para todos y todas.<\/p>\n<p>La \u00faltima intervenci\u00f3n del d\u00eda corri\u00f3 a cargo del <strong>CEE Asprona de Almansa<\/strong> (Albacete), que comparti\u00f3 su experiencia y su esfuerzo por reconvertirse en un centro de recursos para la escuela ordinaria, con el fin de contribuir, desde su conocimiento, experiencia y buenas pr\u00e1cticas, a la transformaci\u00f3n de los centros de educaci\u00f3n especial en un sistema verdaderamente inclusivo. Adem\u00e1s, compartieron una experiencia concreta del funcionamiento de esta sinergia entre el Centro de Educaci\u00f3n Especial y un centro ordinario de su entorno.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Conclusiones del Congreso<\/strong><\/p>\n<p>Tras dos sesiones de interesante contenido, <strong>Pepa Lockhart<\/strong>, una estudiante con s\u00edndrome de Down, dio lectura a las conclusiones extra\u00eddas de las dos jornadas de este Congreso:<\/p>\n<ol>\n<li>La educaci\u00f3n inclusiva ser\u00e1 una realidad cuando ninguna familia tenga que luchar por el derecho a la educaci\u00f3n de su hijo o hija<\/li>\n<li>La educaci\u00f3n inclusiva no es un principio, es un derecho de las personas con discapacidad, independientemente de los apoyos que necesiten. Eso nunca puede ser una excusa<\/li>\n<li>La inclusi\u00f3n necesita valent\u00eda y decisi\u00f3n de los poderes p\u00fablicos<\/li>\n<li>Es necesaria la reconversi\u00f3n de los Centros de Educaci\u00f3n Especial en centros de apoyo dentro de un sistema educativo \u00fanico<\/li>\n<li>La diversidad es la realidad y la educaci\u00f3n es la dignidad de las personas<\/li>\n<li>La educaci\u00f3n inclusiva es la voluntad colectiva de hacerla suceder<\/li>\n<li>Lo importante en un aula son las cualidades, no los informes<\/li>\n<li>El alumnado es uno de los recursos m\u00e1s potentes para la inclusi\u00f3n<\/li>\n<li>En el coraz\u00f3n de la inclusi\u00f3n est\u00e1 el sentido de pertenencia<\/li>\n<li>Cada persona aporta al aula su propia identidad<\/li>\n<li>El DUA no es una receta de recursos, es un compromiso \u00e9tico con la diversidad<\/li>\n<li>El DUA no se limita a eliminar barreras visibles, tambi\u00e9n nos obliga a cuestionar las barreras invisibles<\/li>\n<li>La inclusi\u00f3n no se improvisa, se dise\u00f1a<\/li>\n<li>La escuela inclusiva no se mide por lo que adapta, sino por lo que transforma<\/li>\n<li>Vamos a crear la sociedad que queremos desde las escuelas<\/li>\n<li>No nos lo est\u00e1n poniendo f\u00e1cil, pero estamos dispuestos a luchar y a conseguirlo<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por su parte, <strong>Delmiro Prieto<\/strong>, presidente de Down Galicia, quiso destacar a modo de conclusi\u00f3n que \u201clo que no avanza, retrocede; y si la inclusi\u00f3n educativa no avanza es porque est\u00e1 yendo hacia atr\u00e1s en el conjunto del Estado\u201d. Prieto a\u00f1adi\u00f3 que \u201csolo cabe esperar que la inclusi\u00f3n progrese en la medida en que el profesorado asuma el reto de ponerla en marcha y llevarla a las aulas para hacerla efectiva\u201d. El presidente de la Federaci\u00f3n concluy\u00f3 que \u201cno se puede esperar a las administraciones porque solo ralentizan procesos y, en muchos casos, estorban\u201d.<\/p>\n<p>Este evento cont\u00f3 con el apoyo y la colaboraci\u00f3n de la Diputaci\u00f3n de A Coru\u00f1a, la Xunta de Galicia, el Concello de Santiago de Compostela y el Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Deportes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Congreso \u201cConstru\u00edndo o futuro da educaci\u00f3n: un dereito para todos e todas\u201d reuni\u00f3 a 400 personas en el Palacio de Congresos e Exposici\u00f3ns de Santiago de Compostela El encuentro 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