Down Galicia acaba de celebrar, el pasado fin de semana, la Jornada \u201cAprendizaje Cooperativo. Una escuela para tod@s\u201d en la que participaron profesionales docentes, de orientaci\u00f3n y directivos de los centros educativos de infantil, primaria y secundaria de la Conseller\u00eda de Educaci\u00f3n, as\u00ed como t\u00e9cnicos de educaci\u00f3n de las entidades Down. Se trata de una acci\u00f3n formativa homologada por la propia Conseller\u00eda de Educaci\u00f3n y que cont\u00f3 con 180 personas inscritas.<\/p>\n
Tras dos ediciones del curso de \u201cAprendizaje Cooperativo\u201d, coordinado por Down Galicia en a\u00f1os anteriores, esta jornada pretend\u00eda analizar los avances y el impacto referidos a la aplicaci\u00f3n de esta metodolog\u00eda en las aulas galegas, compartir las dificultades y barreras en su aplicaci\u00f3n y ofrecer criterios de reflexi\u00f3n para impulsar la transformaci\u00f3n de las aulas con una tendencia inclusiva.<\/p>\n
Conviene recordar que el objetivo de esta metodolog\u00eda es crear aulas m\u00e1s inclusivas, en las que todo el alumnado pueda cooperar en el aprendizaje de sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras. Para alcanzar este fin se dot\u00f3 a los profesores y profesionales de apoyo de los instrumentos necesarios para organizar sus aulas de forma cooperativa e implementar procesos de ense\u00f1anza\/aprendizaje donde todos puedan participar equitativamente e interactuar de forma simult\u00e1nea, haciendo especial incidencia en aquellos alumnos con m\u00e1s barreras para el aprendizaje.<\/p>\n
La primera parte de la jornada corri\u00f3 a cargo de Pere Pujol\u00e0s Maset\u00a0 -doctor en Pedagog\u00eda por la Universidad de Girona y profesor del Departamento \u00a0de Pedagog\u00eda de la Universidad de Vic- un referente a nivel pedag\u00f3gico en el conjunto del Estado espa\u00f1ol y que se encarg\u00f3 de exponer tanto la parte te\u00f3rica de esta metodolog\u00eda como de hacer un repaso por casos concretos en los que este modo de aprendizaje\/ense\u00f1anza fue aplicado con \u00e9xito.<\/p>\n
Por su parte, \u00c1ngeles Parrilla Latas, catedr\u00e1tica del \u00c1rea de Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar de la Universidade de Vigo, present\u00f3 el proyecto \u201cLa Estrada Inclusiva\u201d, un proyecto pionero que pretende implicar a toda la sociedad estradense \u2013no s\u00f3lo \u00a0a los centros educativos- a trav\u00e9s de un plan educativo local.<\/p>\n
En la l\u00ednea pr\u00e1ctica, para compartir y reflexionar sobre experiencias realizadas, profundizaron cinco profesoras de colegios \u00a0de Cambados, A G\u00e1ndara y Pontecaldelas, que relataron los avances que fueron experimentando en sus aulas con la aplicaci\u00f3n del \u201cAprendizaje Cooperativo\u201d y sobre las que se debati\u00f3 y reflexion\u00f3 posteriormente en grupos de trabajo.<\/p>\n
En qu\u00e9 consiste el Aprendizaje Cooperativo<\/strong><\/p>\n Entendiendo el aula como una peque\u00f1a \u201ccomunidad de aprendizaje\u201d, el Aprendizaje Cooperativo es el uso did\u00e1ctico de equipos reducidos de alumnos y alumnas para aprovechar al m\u00e1ximo la interacci\u00f3n entre ellos, con el fin de maximizar el aprendizaje de todos. Una caracter\u00edstica esencial de estos equipos \u2013denominados equipos de base\u2013 es su heterogeneidad a todos los niveles: g\u00e9nero, motivaci\u00f3n, rendimiento, cultura, …<\/p>\n Los miembros de un equipo de Aprendizaje Cooperativo tienen una doble responsabilidad: aprender lo que el profesor les ense\u00f1a y contribuir a que lo aprendan tambi\u00e9n sus compa\u00f1eros de equipo. Tambi\u00e9n tienen una doble finalidad: aprender los contenidos escolares, y aprender a trabajar en equipo, como un contenido escolar m\u00e1s. Es decir, cooperar para aprender y aprender a cooperar.<\/p>\n No se trata de que los alumnos y alumnas de una clase hagan, de vez en cando, un \u201ctrabajo en equipo\u201d, sino de que est\u00e9n organizados, de forma permanente y estable, en \u201cequipos de trabajo\u201d fundamentalmente para aprender juntos y, ocasionalmente, si se requiere, para hacer alg\u00fan trabajo entre todos.<\/p>\n En las situaciones de Aprendizaje Cooperativo, cada estudiante experimenta sentimientos de pertenencia, de aceptaci\u00f3n y de apoyo. As\u00ed mismo, las habilidades y los roles sociales requeridos para mantener unas relaciones interdependientes pueden ser ense\u00f1adas y practicadas.<\/p>\n El objetivo de esta metodolog\u00eda es alcanzar \u201cUNA ESCUELA PARA TOD@S\u201d,<\/strong> con capacidad para\u00a0 responder a las necesidades individuales de sus alumnos y alumnas, sea cual sea\u00a0 su grado de especificidad. Un tipo de escuela que debe ser capaz, por lo tanto, de adecuar recursos y metodolog\u00edas a las caracter\u00edsticas del alumnado con necesidades educativas especiales.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Down Galicia acaba de celebrar, el pasado fin de semana, la Jornada \u201cAprendizaje Cooperativo. Una escuela para tod@s\u201d en la que participaron profesionales docentes, de orientaci\u00f3n y directivos de los centros educativos de infantil, primaria y secundaria de la Conseller\u00eda…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"give_campaign_id":0,"footnotes":""},"categories":[129,71],"tags":[],"class_list":["post-8211","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-down-galicia-hemeroteca-es","category-noticias-sindrome-de-down-es"],"acf":[],"yoast_head":"\n