{"id":8275,"date":"2014-06-04T15:00:25","date_gmt":"2014-06-04T13:00:25","guid":{"rendered":"http:\/\/downgalicia.org.136-144-253-96.136-144-253-96.visualpublinet.com\/down-galicia-demanda-que-no-se-restrinja-la-accesibilidad-de-las-personas-con-dificultades-a-la-fp-basica\/"},"modified":"2014-06-04T15:00:25","modified_gmt":"2014-06-04T13:00:25","slug":"down-galicia-demanda-que-no-se-restrinja-la-accesibilidad-de-las-personas-con-dificultades-a-la-fp-basica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/downgalicia.org\/es\/down-galicia-demanda-que-no-se-restrinja-la-accesibilidad-de-las-personas-con-dificultades-a-la-fp-basica\/","title":{"rendered":"Down Galicia demanda que no se restrinja la accesibilidad de las personas con dificultades a la FP B\u00e1sica"},"content":{"rendered":"<p>Down Galicia, como entidad representativa de un colectivo que lleva m\u00e1s de 15 a\u00f1os luchando por la inclusi\u00f3n educativa de todas las personas, ha presentado una serie de aportaciones al borrador del decreto que regula la Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica. Las aportaciones se refieren, fundamentalmente, a la necesidad de que dicho decreto recoja todas las medidas precisas para garantizar que las personas con dificultades de aprendizaje no queden excluidas del sistema educativo ordinario. Una circunstancia que se contempla en la normativa internacional, particularmente en la Convenci\u00f3n Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad aprobada por la ONU, a la cual se adhiri\u00f3 el Estado espa\u00f1ol en el a\u00f1o 2008.<br \/>\nEl Decreto polo que se regulan os aspectos espec\u00edficos da formaci\u00f3n profesional b\u00e1sica das ensinanzas da formaci\u00f3n profesional dos sistema educativo en Galicia e se establecen vinte e un curr\u00edculos de t\u00edtulos profesionais b\u00e1sicos\u201d ser\u00e1 el decreto que regula las ense\u00f1anzas que sustituyen a los programas de cualificaci\u00f3n profesional inicial (PCPI), dise\u00f1ados para aquel alumnado al que le cuesta obtener el t\u00edtulo de la ESO.<br \/>\nPrincipales aportaciones de Down Galicia al borrador del decreto<br \/>\n<strong>1. En los requisitos de acceso a la FP B\u00e1sica deben contemplarse las particularidades de las personas con necesidades educativas especiales<\/strong> (atendiendo al art\u00ba 23 R.D. Legislativo 1\/2013 do 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusi\u00f3n social\u201d), tal que;<\/p>\n<ul>\n<li>No contemplar la edad como requisito de acceso o establecerlo con la m\u00e1xima flexibilidad posible; los\/as alumnos\/as con necesidades educativas especiales (NEE) por su proceso de aprendizaje y adquisici\u00f3n de conocimientos m\u00e1s lento, por norma general rematan la ESO entre los 16 y los 22 a\u00f1os, por lo que para garantizar su derecho de acceso a la FP B\u00e1sica no se deber\u00eda establecer tope m\u00e1ximo de edad para el acceso.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>No contemplar como requisito de acceso la exigencia de tener cursado el 1\u00ba ciclo de la ESO (1\u00ba, 2\u00ba e 3\u00ba ESO)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2. Requisitos de acceso;<\/strong> a nivel general para todo el alumnado de Galicia (tengan o no NEE) se propone abrir la oferta de FP B\u00e1sica sin l\u00edmite m\u00e1ximo de edad, en r\u00e9gimen de adultos y oferta modular presencial (igual que existe en los ciclos de FP). As\u00ed se ofrecer\u00eda la alternativa de acceder a un T\u00edtulo acad\u00e9mico FP B\u00e1sica, para adultos que quedan fuera de los estudios de Formaci\u00f3n Profesional reglada porque non cumplen los requisitos de acceso a ciclos.<br \/>\n<strong>3. Aplicar las medidas de accesibilidad necesarias para el alumnado con NEE<\/strong> (art\u00ba 20 e 21 R.D. Legislativo 1\/2013, do 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusi\u00f3n social\u201d), entre las que como m\u00ednimo deben figurar;<\/p>\n<ul>\n<li>Flexibilizaci\u00f3n de los cursos de FP B\u00e1sica en la l\u00ednea de lo regulado en los PCPI. Resulta necesaria una flexibilizaci\u00f3n de cursos, contenidos, materiales y actividades adapt\u00e1ndose plenamente a las necesidades del alumnado con NEE. Adaptaciones de contenidos, materiales, actividades,.. para aquel alumnado que lo necesite, siempre que se garantice su titulaci\u00f3n y se ajusten plenamente las adaptaciones a las necesidades del alumnado con NEE. Gran parte del alumnado con NEE, sin una adaptaci\u00f3n de los contenidos, queda totalmente condenado al fracaso, por lo que se deben individualizar los objetivos a conseguir con una adecuada planificaci\u00f3n y orientaci\u00f3n. Al mismo tiempo, deber\u00eda incrementarse la duraci\u00f3n de la formaci\u00f3n en centros de trabajo (actualmente limitada a 130 h)<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Lectura f\u00e1cil; contemplar esta metodolog\u00eda de redacci\u00f3n accesible para los contenidos, la realizaci\u00f3n de pruebas,..<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Profesorado de Apoyo \u2013 Refuerzo Educativo; que haya profesorado de apoyo debidamente cualificado, que entre sus funciones tenga la obligaci\u00f3n de adaptar sus contenidos a las caracter\u00edsticas espec\u00edficas do su alumnado, de realizar el seguimiento de los aprendizajes alcanzados y una planificaci\u00f3n clara de los objetivos y, de proceder, se coordinar\u00e1 adecuadamente con el resto de agentes que participan en el plan de intervenci\u00f3n del\/a alumno\/a con NEE (como por ejemplo entidades de servicios sociales de atenci\u00f3n a la discapacidad)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>4. Regular una reserva de plazas para alumnos\/as con NEE en cada especialidad;<\/strong> m\u00ednimo reserva de 2 plazas por curso, en el caso de los cursos con mayor demanda por parte de alumnado con NEE establecer una reserva m\u00ednima de 4 plazas por curso.<\/p>\n<ul>\n<li>Garantizar una ratio de alumnos\/as en aula que permita una formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n efectiva y eficaz; m\u00e1ximo 12 alumnos\/as curso en la l\u00ednea de lo regulado en los PCPI; contemplar un n\u00famero superior de alumnos\/as dificulta el aprendizaje y la inclusi\u00f3n del alumnado con NEE (art\u00ba 18 R.D. Legislativo 1\/2013).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>5. Garantizar una oferta de FP B\u00e1sica que d\u00e9 cobertura al amplio territorio de Galicia<\/strong> llegando a las zonas rurales con nivel de poblaci\u00f3n considerable demandante de dicha formaci\u00f3n o conseguir unos medios de transporte adecuados en el supuesto de que las personas con discapacidad no tengan otra opci\u00f3n que desplazarse para conseguir formarse (art\u00ba 23 R.D. Legislativo 1\/2013, do 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusi\u00f3n social\u201d )<br \/>\n<strong>6. Que la FP B\u00e1sica en la modalidad A alcance todos los centros en funci\u00f3n de las familias profesionales que tengan.<\/strong><br \/>\n<strong>7. Garantizar la inclusi\u00f3n educativa<\/strong>; referente a la Disposici\u00f3n Adicional cuarta del Decreto 127\/2014; \u201cOtros programas formativos de formaci\u00f3n profesional para los alumnos y las alumnas con necesidades educativas espec\u00edficas\u201d, en base a la Convenci\u00f3n de la ONU sobre los Derechos de las personas con Discapacidad que Espa\u00f1a ratific\u00f3 estando en vigor en nuestro pa\u00eds desde el 2008: tal como recoge en su art\u00edculo 24; \u201casegurar un sistema de educaci\u00f3n inclusivo a todos los niveles\u201d es imprescindible garantizar la inclusi\u00f3n educativa del alumnado con discapacidad en el sistema educativo, por lo que resulta determinante definir adecuadamente esta formaci\u00f3n, as\u00ed como la titulaci\u00f3n que se va a obtener por parte del alumnado con NEE en estos programas.<br \/>\n<strong>8. Articulo 23 Decreto 127\/2014; evaluaci\u00f3n en la FP B\u00e1sica:<\/strong> permitir un plazo m\u00e1ximo de permanencia superior para el alumnado con NEE con la opci\u00f3n de repetir cada uno de los cursos una segunda vez, igual que en los PCPI que contemplaban 2 cursos + 2 flexibilizaciones + 1 repetici\u00f3n por curso, lo que supone un total m\u00e1ximo de permanencia de 6 a\u00f1os.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Down Galicia, como entidad representativa de un colectivo que lleva m\u00e1s de 15 a\u00f1os luchando por la inclusi\u00f3n educativa de todas las personas, ha presentado una serie de aportaciones al borrador del decreto que regula la Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica. 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