A Federaci\u00f3n Down Galicia organizou na s\u00faa sede este pasado s\u00e1bado 26 de outubro \u201cEducaci\u00f3n Inclusiva: Dese\u00f1o Universal para a Aprendizaxe e boas pr\u00e1cticas\u201d, unha xornada did\u00e1ctica e reflexiva que reuniu a m\u00e1is de 180 profesionais docentes, de orientaci\u00f3n e equipos directivos dos centros educativos de infantil, primaria e secundaria de Galicia.<\/p>\n
A formaci\u00f3n, que permitiu a presentaci\u00f3n de m\u00e1is de 12 experiencias profesionais, deixou patente a urxente necesidade dun cambio nas aulas, xa que o sistema actual non est\u00e1 en condici\u00f3ns de dar unha resposta \u00e1s necesidades educativas de todo o alumnado. Desta maneira, a escola de hoxe, que deixa de lado ao alumnado con discapacidade ou que non cumpre o est\u00e1ndar e ritmo de aprendizaxe, debe dar paso \u00e1 que estea constitu\u00edda por un modelo que acepte os diferentes ritmos e maneiras de aprender de todo os nenos e nenas.<\/p>\n
O obxectivo desta formaci\u00f3n, homologada pola Conseller\u00eda de Educaci\u00f3n da Xunta de Galicia, consistiu en contribu\u00edr a unha mellora na sensibilizaci\u00f3n e formaci\u00f3n das persoas participantes na utilizaci\u00f3n de metodolox\u00edas inclusivas como unha medida de atenci\u00f3n e optimizaci\u00f3n do proceso de inclusi\u00f3n educativa do alumnado. A xornada centrouse nunha ducia de testemu\u00f1os entre relatorios e mesas redondas, onde destacaron as experiencias dos profesores Antonio M\u00e1rquez Ord\u00f3\u00f1ez e Jos\u00e9 Blas Garc\u00eda P\u00e9rez. Pola s\u00faa banda, Carmen Pomar, conselleira de Educaci\u00f3n, e Delmiro Prieto, presidente da Federaci\u00f3n Down Galicia foron os encargados de inaugurar o evento.<\/p>\n
\u201cO importante \u00e9 que haxa aprendizaxe, non que che diga a resposta tal e como ti a queres ler\u201d<\/strong><\/p>\n Antonio M\u00e1rquez, mestre de Pedagox\u00eda Inclusiva desde hai 13 anos e actual director do proxecto \u201cAula Desigual\u201d, expuxo, desde un punto de vista pr\u00e1ctico e reflexivo, pr\u00e1cticas que fan a aula accesible e participativa a todas e todos os alumnos. O pedagogo andaluz criticou o modelo actual de educaci\u00f3n: \u201cPo\u00f1er o foco no alumnado ou nos recursos \u00e9 po\u00f1elo no lugar equivocado, o problema \u00e9 a barreira do sistema e o profesorado, que deben permitir que todas e todos participen\u201d.<\/p>\n M\u00e1rquez quixo explicar as novas metodolox\u00edas facendo antes un balance da forma m\u00e1is tradicional e habitual de impartir as aulas baixo unha lexislaci\u00f3n pouco inclusiva. \u201cO modelo quedou desfasado. Ponse o foco en cambiar ao neno con apoios, pero non hai que cambiar ao neno. E \u00e1s veces, a\u00ednda que falten recursos, todo ser\u00eda m\u00e1is f\u00e1cil se se cambiasen cuesti\u00f3ns que xeran dificultades como barreiras curriculares, ao non facer as materias flexibles, ou barreiras f\u00edsicas, cando o separamos nunha aula espec\u00edfica\u201d.<\/p>\n Este problema global, que afecta a todo o alumnado -te\u00f1a ou non discapacidade-, tam\u00e9n infl\u00fae no momento da avaliaci\u00f3n: \u201cO importante \u00e9 que haxa aprendizaxe, non que che diga a resposta tal e como ti a queres ler\u201d. O contexto curricular e lexislativo encorsetado e pouco flexible convida, ademais, \u00e1 desmotivaci\u00f3n do alumnado por esculcar e aprender da s\u00faa realidade e os seus intereses: \u201cPor que se desmotivan? Por que non tentar cambialo para motivar?\u201d.<\/p>\n \u201cFanse diagn\u00f3sticos, adaptaci\u00f3ns, d\u00e1selles apoio\u2026 Inc\u00eddese en se o alumno ten necesidades educativas especiais. Pero\u2026 pregunt\u00e1stesvos se a propia aula ten necesidades educativas especiais? Porque se cadra hai necesidade de ofrecer unha aprendizaxe interactiva, de ter diferentes espazos e ritmos de aprendizaxe, necesidades estruturais como equipos cooperativos, ofrecer alternativas \u00e1s explicaci\u00f3ns ou que entre un segundo docente\u2026 Pero non, isto non se cuestiona, cuesti\u00f3nanse unicamente as necesidades do alumno ou alumna\u201d, reflexionou Antonio M\u00e1rquez durante o seu relatorio.<\/p>\n \u201cA escola do futuro s\u00f3 poder\u00e1 contemplarse se ten unha perspectiva social\u201d<\/strong><\/p>\n Jos\u00e9 Blas Garc\u00eda, licenciado en Psicopedagox\u00eda e mestre no IES Juan Carlos I de Murcia e tam\u00e9n asociado na Universidade de Murcia na cal participa no Grupo de Investigaci\u00f3n \u201cEscola para Todos\u201d, expresou a s\u00faa esperanza nunha \u201crevoluci\u00f3n inclusiva\u201d que debe exercer toda a comunidade escolar: \u201cSabemos e podemos facelo\u201d, apuntou.<\/p>\n \u201cAs instituci\u00f3ns s\u00f3 falan de orzamentos, da opci\u00f3n de poder elixir o colexio\u2026 pero non dun cambio de lexislaci\u00f3n\u201d, cuestionou Jos\u00e9 Blas. O psicopedagogo murciano exp\u00f3n que, mentres as administraci\u00f3ns non dan o paso, o gran cambio comece nos propios colexios, acompa\u00f1ando \u201cun movemento de renovaci\u00f3n pedag\u00f3xica para atender \u00e1 diversidade, porque a innovaci\u00f3n na escola s\u00f3 poder\u00e1 contemplarse se ten unha perspectiva social\u201d. E \u00e9 que, \u201ca innovaci\u00f3n se non \u00e9 para todos e todas, \u00e9 retroceso\u201d, advertiu.<\/p>\n Jos\u00e9 Blas puxo sobre a mesa o custo de oportunidade que sup\u00f3n o paso do tempo para miles de nenos e nenas que d\u00eda tras d\u00eda seguen sendo exclu\u00eddos mentres o sistema non produce e lexisla o cambio. \u201cO convenio da ONU est\u00e1 asinado, pero as pol\u00edticas, as culturas e as pr\u00e1cticas a\u00ednda non est\u00e1n \u00e1 vista. Como os responsables educativos atrev\u00e9monos, e atr\u00e9vense, a mirar para outro lado?\u201d, reflexiona. Os pol\u00edticos \u201cdin que nos escoitan e que avalan un cambio do sistema educativo que necesitamos pero, mentres, nenos e nenas quedan exclu\u00eddos f\u00f3ra da aula e perden a s\u00faa oportunidade\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A Federaci\u00f3n Down Galicia organizou na s\u00faa sede este pasado s\u00e1bado 26 de outubro \u201cEducaci\u00f3n Inclusiva: Dese\u00f1o Universal para a Aprendizaxe e boas pr\u00e1cticas\u201d, unha xornada did\u00e1ctica e reflexiva que reuniu a m\u00e1is de 180 profesionais docentes, de orientaci\u00f3n e…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":15109,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"give_campaign_id":0,"footnotes":""},"categories":[444,473,592,593],"tags":[],"class_list":["post-15108","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-down-galicia-gl-lf","category-educacion-hemeroteca-gl-lf","category-noticias-sindrome-de-down-gl-lf","category-novas-gl-lf"],"acf":[],"yoast_head":"\n