Ante el arranque del nuevo curso escolar que acaba de empezar, el Movimiento Down, a trav\u00e9s de Down Espa\u00f1a y Down Galicia, solicita un esfuerzo y presta su apoyo a profesorado y dem\u00e1s profesionales del \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, as\u00ed como exige a las administraciones el aporte de todos los medios posibles, para seguir avanzando hacia una educaci\u00f3n inclusiva.<\/p>\n
Tras la vuelta a las aulas de miles de alumnos y alumnas con discapacidad, comienzan a llegar las primeras voces de alarma de padres y madres que relatan una carencia de apoyos educativos y diferentes problemas que est\u00e1n encontrando para lograr la inclusi\u00f3n de sus hijos e hijas con s\u00edndrome de Down o discapacidad intelectual.<\/p>\n
Muchas familias alertan de una inexistencia de apoyos dentro y fuera de las aulas, de la falta de compromiso del profesorado, de la aplicaci\u00f3n de una pedagog\u00eda estandarizada sin ajuste a la realidad individual de cada alumno, de la carencia de profesorado de apoyo\u2026 En definitiva, de la exclusi\u00f3n de sus hijos con discapacidad en el \u00e1mbito educativo.<\/p>\n
La necesidad del compromiso de docentes y profesionales de la educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n Por ello, desde el Movimiento Down se pide al profesorado y dem\u00e1s profesionales del \u00e1mbito de la educaci\u00f3n que sumen esfuerzos y pongan toda su voluntad para no dejar desatendido o apartado a ning\u00fan alumno o alumna por su discapacidad. Para Mateo San Segundo, presidente de Down Espa\u00f1a, que ha dedicado toda su vida a la docencia, \u201cno podremos conseguir una sociedad abierta, inclusiva y comprometida con la igualdad de oportunidades, si las familias de personas con s\u00edndrome de Down y discapacidad intelectual siguen viviendo con temor e incertidumbre la inclusi\u00f3n de sus hijos e hijas en las escuelas ordinarias\u201d.<\/p>\n Seg\u00fan explica San Segundo, \u201cesta situaci\u00f3n es el caldo de cultivo perfecto para que se sigan imponiendo respuestas basadas en la separaci\u00f3n y en la segregaci\u00f3n del alumnado en centros de educaci\u00f3n especial, pensando equivocadamente que as\u00ed estar\u00e1n mejor atendidas. Pensar as\u00ed es un fracaso, una agresi\u00f3n al derecho fundamental de los ni\u00f1os y ni\u00f1as a una educaci\u00f3n en igualdad y un retraso social al que tenemos que hacer frente de una vez por todas\u201d.<\/p>\n La preocupante omisi\u00f3n de medios por parte de las administraciones<\/strong><\/p>\n Por otro lado, el Movimiento Down es consciente de que este compromiso debe ir en paralelo al de las administraciones p\u00fablicas, pues la inclusi\u00f3n exige unos recursos necesarios para que los centros educativos puedan prestar los apoyos que necesitan todos los alumnos. En la actualidad, dichos medios son, a vista de todos los agentes educativos, insuficientes y poco planificados.<\/p>\n Para el presidente de Down Espa\u00f1a, \u201cson las personas con discapacidad intelectual las que m\u00e1s ponen a prueba el funcionamiento de nuestro sistema educativo, y por tanto el c\u00f3mo les atendemos refleja un indicador de nuestra mejora social. Cuanto mejor atendamos la diversidad en nuestras aulas, mejor estaremos aumentando la calidad educativa de nuestro sistema escolar\u201d.<\/p>\n Un camino viable con el esfuerzo de todas y todos<\/strong><\/p>\n Por otro lado, cada d\u00eda existe un mayor n\u00famero de centros educativos que no se han conformado y que est\u00e1n implantando sistemas, metodolog\u00edas y enfoques inclusivos en su docencia, demostrando que s\u00ed es posible avanzar si se trabaja en ello con esfuerzo y determinaci\u00f3n. Estos centros enfocan su trabajo en cada alumno\/a y no en su etiqueta diagn\u00f3stica, aumentando sus expectativas respecto a lo que puede hacer todo el alumnado, y esforz\u00e1ndose por aumentar su formaci\u00f3n y su calidad docente.<\/p>\n Seg\u00fan afirma el presidente de Down Espa\u00f1a, \u201clas escuelas inclusivas estar\u00e1n m\u00e1s preparadas para afrontar los desaf\u00edos de la ense\u00f1anza en las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas. Qui\u00e9n no est\u00e9 en el cambio, quedar\u00e1 inexorablemente fuera de \u00e9l. Una sociedad del siglo XXI exige escuelas que aspiren a la formaci\u00f3n integral del alumno\/a, con independencia de sus caracter\u00edsticas personales, potenciando siempre las capacidades por encima de las discapacidades y los d\u00e9ficit\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ante el arranque del nuevo curso escolar que acaba de empezar, el Movimiento Down, a trav\u00e9s de Down Espa\u00f1a y Down Galicia, solicita un esfuerzo y presta su apoyo a profesorado y dem\u00e1s profesionales del \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, as\u00ed…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":15122,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"give_campaign_id":0,"footnotes":""},"categories":[433,444,473,592],"tags":[],"class_list":["post-15123","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-down-espana-gl-lf","category-down-galicia-gl-lf","category-educacion-hemeroteca-gl-lf","category-noticias-sindrome-de-down-gl-lf"],"acf":[],"yoast_head":"\n