Varias personas representantes de la Federación Down Galicia viajarán la próxima semana a Viseu (Portugal), donde, entre otras actividades, tendrá lugar la primera reunión online internacional del proyecto europeo ARISE, una iniciativa Erasmus+ que busca fortalecer la inclusión social del alumnado con discapacidad y mejorar las competencias dentro de las comunidades educativas en Europa. Además de Down Galicia, participan en este proyecto la Fondazione per la Coesione Sociale (Italia), la Associação Grão Vasco (Portugal) y la consultora Limeup (Italia).
Así, el próximo jueves 23 de enero a las 18:30h (hora española) las entidades participantes en este proyecto bianual cofinanciado por la Comisión Europea, organizan este primer encuentro online internacional en el que profesorado, familias, alumnado y representantes institucionales se reunirán para intentar promover una educación más justa e inclusiva para el alumnado europeo con necesidades educativas específicas.
Este evento, abierto a la participación de toda la comunidad educativa, representa una oportunidad única para compartir mejores prácticas, discutir desafíos emergentes y definir una hoja de ruta para el futuro de la educación inclusiva.
Análisis de necesidades: ideas clave como punto de partida
Tras realizar más de 120 encuestas a profesorado, autoridades públicas y familias de los tres países participantes en el proyecto, las entidades organizadoras completaron recientemente un análisis integral de necesidades, que detalla minuciosamente los desafíos críticos en la educación inclusiva en toda Europa:
Por un lado, las personas encuestadas en Italia destacan dos problemas fundamentales en el sistema educativo de su país: la falta de diálogo entre el profesorado general y el de apoyo, lo que frecuentemente obstaculiza la inclusión del alumnado con necesidades específicas, y la falta de itinerarios post-escolares para el alumnado con discapacidad, lo que tiene consecuencias negativas para la autonomía y la inclusión social.
Por otro lado, las encuestas realizadas en Portugal hacen hincapié en que a pesar de que el país está avanzado en términos de legislación, aún persisten desafíos en la implementación práctica de medidas personalizadas para el alumnado con dificultades cognitivas y sensoriales. Además, también inciden en que las aulas suelen estar superpobladas, con más de cuatro estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo, lo que dificulta la implantación de esas estrategias a medida.
Por último, en España se refleja claramente la diferencia en la apuesta de las administraciones por la inclusión educativa, ya que mientras que en Italia y Portugal los centros de educación especial (CEE) no tienen cabida, en nuestro país el sistema educativo muestra una clara tendencia a la segregación, con más de 41.000 estudiantes con discapacidad aún matriculados en centros educativos específicos, a pesar del objetivo legislativo de lograr una educación inclusiva para 2031. Además, las respuestas de las personas participantes en el estudio evidencian una falta de conciencia entre el profesorado sobre el valor de la diversidad, ya que muchos de ellos perciben la inclusión como un obstáculo para el rendimiento de la clase.
Para ahondar más en los resultados de este análisis y sentar las bases de los pasos que se deben dar para implantar verdaderamente la inclusión educativa en las aulas europeas, la Federación Down Galicia invita a todas las personas interesadas a participar en este primer encuentro online internacional. Para anotarse, simplemente tienen que inscribirse de manera gratuita en el siguiente enlace: https://forms.gle/vNwHAZvHKQFEvtB69
¡Os esperamos!